Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Voor ontwikkelingsgericht passend onderwijs is de volgende vraag bepalend: Wat heeft dit kind of deze leerling (ook die met een specifieke, niet te complexe ondersteuningsbehoefte) in deze situatie, op dit moment, in deze fase van zijn of haar ontwikkeling nodig en hoe helpen wij dat als leraren, mentoren of coaches mogelijk te maken? Ontwikkelingsgericht passend onderwijs baseert zich op de ontwikkeling van leerlingen met hun grote onderlinge verschillen op biologisch, neurologisch, sociaal en psychologisch vlak. Dit onderwijs is meer dan alleen zorgen voor de juiste plaatsing van de leerling met een beperking. Het gaat ook om een verandering van aspecten zoals doelen, middelen, ruimtes en normering. Ontwikkelingsgericht passend onderwijs is ook het voorportaal van inclusief onderwijs en ingebed in het streven naar een inclusieve samenleving waar iedereen erbij hoort. Dit essay wil een aanzet geven tot een duurzaam ontwikkelingsgericht onderwijssysteem met belangrijke voorstellen voor wijziging, zoals het vervangen van de Centrale Examens door maatwerkdiploma’s gebaseerd op certificaten op niveau met zorg voor de civiele effecten. Daarnaast moeten het zittenblijven, afstromen en voorwaardelijk overgaan bij wet verboden worden. Elke leerling is welkom en verdient een doorgaande ontwikkeling.

Objectives of teaching --- Netherlands --- Ontwikkelingsgericht onderwijs --- ontwikkelingsgericht onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek vertelt hoe ontwikkelingen in onderwijs en samenleving een wereldwijde onderwijscompetitie hebben aangewakkerd. Hoe het Nederlandse onderwijsstelsel hopeloos achterloopt op deze ontwikkelingen, wat de druk op leerlingen en ouders onnodig opvoert. De bijlesgeneratie toont waarom het zo lastig is om aan de onderwijscompetitie te ontkomen, ook al nemen ouders zich voor om niet die vader of moeder te worden die er met hangen en wurgen een hoger niveau uit probeert te slepen.

Onderwijs ; Nederland --- Studievaardigheden --- Bijlessen --- Primary education --- Secondary education --- Netherlands --- Sociology of education --- Objectives of teaching

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bestselling author Peter Fleming uncovers the dark underbelly of the modern university to reveal cracks in the ivory tower.

Objectives of teaching --- Higher education --- Organization theory --- Universities and colleges --- Neoliberalism --- Faculty --- Psychology --- Education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Gedurende meer dan twintig jaar onderzoek heeft Shirley Clarke ontdekt dat de sleutel tot doelgericht lesgeven en leren, ligt in het focussen op het leerproces in plaats van op het product of het eindresultaat. Leerdoelen en succescriteria nemen hierbij een essentiële plaats in. In dit boek neemt Clarke je mee in de theorie, om van daaruit de praktische uitwerkingen te laten zien. Je leert: - hoe je leerdoelen kunt formuleren, organiseren en plannen, en delen met leerlingen; - hoe je succescriteria kunt opstellen die passen bij het betreffende leerdoel; - hoe je deze doelen en succescriteria kunt aanpassen voor verschillende vakken. https://shop.bazalt.nl/leerdoelen-succescriteria

Didactiek --- Onderwijs --- Leerdoel --- Leerproces --- Doelstellingen --- Leerdoelen --- Objectives of teaching --- Didactics --- leerdoelen --- basisonderwijs --- leerdoelstellingen --- leren leren --- leren --- lesgeven

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Van leertheorie naar onderwijspraktijk verbindt de theorie van de leerpsychologie met de dagelijkse onderwijspraktijk. Daarmee stelt het boek (aankomende) onderwijsgevenden in staat te profiteren van de vele inzichten die de leertheorie hen te bieden heeft. Centraal staat het leerproces van de leerling. Het boek behandelt verschillende leertheorieën en laat zien wat zij voor de onderwijspraktijk kunnen betekenen. De opdrachten per hoofdstuk helpen de student de leerstof zo optimaal mogelijk te verwerken. Ook bieden zij de docent didactische aanknopingspunten voor de behandeling van de stof.

Leerpsychologie --- Zelfstandig leren --- Probleemoplossend denken --- 415.4 --- Behaviorisme --- Geheugen --- Handelingspsychologie --- Leren --- Pedagogische psychologie --- Cognitive psychology --- Educational psychology --- Objectives of teaching --- pedagogische psychologie --- behaviorisme --- leertheorieën --- onderwijspraktijk